“大家可能受前幾年《赤兔之Si》這篇作文的影響b較大，所以有意無意地在作文當(dāng)中使用一些文言句式。但我們畢竟是在現(xiàn)代漢語語境中成長、學(xué)習(xí)的，如果不是對文言文有特別的熱Ai和研究，用文言句式往往不到位。

        很多同學(xué)以為把句子里的‘的’，改成‘之’，或者故意省略主語，以及把雙字詞改寫單字詞，就是所謂的‘有文采’了。但這些只會讓你的句子變得古不古、今不今，不僅沒有錦上添花，反而像邯鄲學(xué)步。

        如果真的要展現(xiàn)文采，與其改造自己的句子，不如大大方方地引用。我尤其推薦《詩經(jīng)》《楚辭》等經(jīng)典，例如這樣句子……”

        “下面我們再來講講積累。很多同學(xué)認(rèn)為積累就是背各種b較新的作文素材，尤其是人物素材。b如今年是奧運(yùn)年，就多用一些T育明星的例子。但寫作文不是‘追星’，用好素材的關(guān)鍵是用得妥帖，能支撐自己的觀點(diǎn)。

        其實(shí)我們的課本當(dāng)中就已經(jīng)提供了大量素材。尤其是語文、歷史、地理、政治這四門課，本質(zhì)上都是在講人、在講事。素材也不局限於名人事蹟和名人名言。歷史事件、社會變遷、滄海桑田……都是JiNg彩的寫作素材。例如……”

        不知不覺，一場學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會，張cHa0講了整整2個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了原定的“2節(jié)課”的時(shí)長。

        等張cHa0說出“我的分享到此為止。謝謝大家”時(shí)，小禮堂里響起了雷鳴般的掌聲，整整持續(xù)一分多鐘。

        顧言感慨地道：“去年請參與過高考命題的謝教授來開講座，掌聲都沒有這麼熱烈。”

        接著又回頭對其他老師囑咐道：“今天張cHa0的演講內(nèi)容，不要散播出去。他，是我們高三語文組的秘密武器！”

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