流派一是國風散文，這種類型的JiNg髓就是酸，千萬不能好好說話，連“東西”都要說成“物什”，模仿紅樓夢的語氣，而且要時不時掉書袋子，Y兩句詩詞，或者是提兩嘴傳統文化，b如現在在鯨陵已經爛大街了的刺繡評彈之類的。

        不過不用擔心，要酸也是酸Si閱卷老師，而且說不定能把閱卷老師酸得一激靈，手一抖打了個高分——畢竟酸也是有門檻的，就像一個五官和四肢都很僵y的人想搔首弄姿都弄不起來，這份門檻也是展露語文水平的一部分。

        唯一的風險是，如果模考的時候正好酸得過于恰到好處，可能會被語文老師當作范文拿出來供同學們拜讀。

        有一次作文的主題是“窗”，蘇芷班上有個人高馬大皮膚黝黑平時大大咧咧的男生，寫了一篇頗具創意的作文：密閉狹小的閨閣中，一個柔弱男子唯一與外界相通的地方是一扇窗，以這樣的口吻控訴封建制度。這篇文章被老師放在投影儀上全班朗讀學習，只是因為文章里出現了一些諸如“一行春淚淌過我的臉頰”之類的語句，從此作者多了一個外號叫柔情春淚哥。

        流派二是深沉思考議論文，這種類型的JiNg髓是“裝”，人均哲學家，張口尼采閉口海德格爾，仿佛隨時要在痛苦中覺醒生命的意義，盡管這群高中生中，大部分人吃過的最深的苦是早上五點五十被爸媽從被窩兒里揪出來。

        流派三就是犀利時評，雖然表面上是時評，但終究考驗的是語言藝術而不是思想。因為時評這種東西，想要寫得鞭辟入里，很難不觸碰到一些敏感內容，而這種內容是不適宜出現在高考試卷上的（也沒有意義），所以只能批判一些不痛不癢的內容，說些車轱轆話，b如反對網絡暴力啊，不要盲目從眾啊，文化傳承要注重創新啊之類的。

        流派四是小清新記敘文，一般流程是先講個故事，借故事扣題，后面再來一段引據經典的升華，因為前幾種文T太爛大街，這類記敘文反而成了香餑餑，只要不跑題，往往有更多的沖擊高分的潛力。

        不過高中生的生活大多無b貧乏，情感更是接近匱竭，大多數人到了高三兩眼一睜就是學習，所以內容只能靠瞎編，這也很考驗天賦，能靠記敘文闖出一番天地的人將來都是寫的潛力GU。

        第二個層次往上的第三個層次是“混搭”，b如前半部分記敘，后半部分開始像過山車一樣陡速拔高，開始深沉哲學，這是一種很危險的寫法，稍有不慎就容易翻車摔Si，但是如果能寫得好分數上限更高，可謂勝者為王敗者為寇。

        很遺憾，季沨的作文一如既往，還停留在第一個層次，是模版八GU文，所以只能拿到b及格線多一兩分的分數。

        而且，季沨的作文里，從不出現任何一個“我”字兒，這是一個大忌，因為哪怕是議論文，它本質上也是作文，都得出現作者的影子，但是季沨像一個頑固的縮在箱子里躲貓貓的小孩，每次都拒絕在紙上出現，蘇芷說了也改不了。

        內容未完，下一頁繼續閱讀