伊吉早在老師記好成績后就偷偷溜走了——她忙著去參加戲劇社的排演——據(jù)說她的角色是一只不停跳舞的狼，好像還蠻重要的。

        她暫時(shí)不想知道這究竟是一場什么樣的戲劇。

        體育課是今天最后一節(jié)課，下課后就已經(jīng)到放學(xué)時(shí)間了。

        帕麗沒有參加任何社團(tuán)，因?yàn)樗龑ΜF(xiàn)有的社團(tuán)都不感興趣，她喜歡讀書，但是顯然在現(xiàn)代孩子的常識里‘讀書’并不能算是一種活動(dòng)。

        就連學(xué)校里的書呆子們——也就是哥譚中學(xué)食物鏈的最底端——聚在一起都不會(huì)讀書，他們會(huì)打打萬智牌，玩玩跑團(tuán)什么的，享受著朋友在身邊的氛圍。

        雖然很不想承認(rèn)，但是除了伊吉，帕麗在學(xué)校里擁有零個(gè)朋友。

        她的社交技術(shù)可以說是爛透了。

        如果不是伊吉和她一起長大，她現(xiàn)在每天都得孤零零地一個(gè)人吃午飯。

        說不定還得一整天都戴著耳機(jī)，好讓別人以為她是主動(dòng)避開社交，從而掩蓋沒人和她說話這個(gè)事實(shí)。

        帕麗背上書包，走向校門口，打算去乘校車。

        校門口的馬路被她走了一年多，早已刻進(jìn)她的腦海，但今天似乎有些不同。

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